“双减”之下如何给教师“减负”？成都均学校已开启“弹性上下班”

“双减”仍要如何给教员“减负”？成都部分公立学校已开端“柔性平日”

“双减”实施以来，成都中所中学大力分阶段，女孩的就学负担少了，作业咨商难、咨商丰、载送难等难题赢取缓解。

据知晓，目前自贡市学前教育之前讲义后公共服务100%开设，有需求的学校100%覆盖，女学生对高年级减负满意率远超98%，女学生对公立学校讲义后公共服务满意度远超98.02%，教员参与率远超95.3%。

然而，与此同时，教员们的负担却减小了：工作小时缩短、工作冲击减小……“双减”仍要，如何在维护短时间教育基础教育的前提，为教员们也减负呢?

新闻记者察觉到，成都较早部分公立学校完成探索，开端了“柔性平日”。

东升所中学傍晚讲义后公共服务教员民间组织社团上学

郫县区里东升所中学已建起柔性平日管理制度机制，休假两阶：第一阶是指晚上有第一节讲义的教员8:10到班民间组织学校晨检、晨扫、晨读等活动第二阶是其他教员8:40高三完成基础教育将要，近60%的教员每周最少可以有两次柔性休假的机会。出门三阶：第一阶是指隔日没有讲义后公共服务的教员在正讲义结束后，处理完隔日学生外交事务或基础教育特殊任务，16:00可以回校第二阶是原则休假级讲义后公共服务教员17:30民间组织学校回校后出门第三阶是参加延时托管地公共服务的教员和值周教员18:00出门。此外，公立学校讲义后公共服务运用于原则休假级讲义后公共服务管理制度和专业教员第二周日社团训练双轨完成，每周有50%的教员最少有两次机会在傍晚第一阶可以出门。

行知所中学教员们结算领取代讲义兑换券

科技园里行知所中学建起起了代讲义兑换券修定机制，经教员转型中心商量或修定的代讲义，教员转型中心将派发代讲义兑换券。制定结算实施办法以学期为单位(学期末清零)，一共4张代讲义兑换券可结算0.5天降调休或抵扣0.5天事所谓、病所谓，单次降调休最长0.5天，降调休所谓不计入考勤。

青白江普门中学教员为过庆祝的教员送鲜花

青白江区里普门所中学则采取设各类“所谓”的方式实施，如设“极少所谓”，在维护短时间教育基础教育并重，每月可以有8次极少所谓(每次40分钟内)，用于处理近距离、短小时的外交事务设“亲情所谓”，公立学校允许教员1个月布有半天事所谓，确因病可以降调休3天设“柔性所谓”，无早读和第一节讲义的综合科教员可8:40高三，无第四节讲义的语数教员可11:20回校允许隔日无讲义后公共服务特殊任务的教员按短时间出门小时16:30回校设“庆祝所谓”，隔日庆祝的教员，在商量好教育基础教育的前提下，可休所谓半天。

分工作岗位设为平日小时，泡小蜀都校区里教员打卡表

郫都区里泡桐树所中学蜀都所大学则采取分工作岗位设为平日小时，休假四段：值周教员及值周行政7:50休假，交由学校渐进、安全高中学校班主任8:10休假，交由实施晨检早读讲义教员8:20休假，陪引导早到学校完成早读其余教员8:30休假，做隔日基础教育将要。出门两段：有讲义后公共服务的教员，在公立学校实行分段上学的情况下，出门小时为17:20—17:40无讲义后公共服务的教员则可提前一个小时左右回校。同时，分日期设为出门小时，周四至周四，无讲义后公共服务教员16:30可出门星期五无讲义后公共服务教员16:00可出门。维护工作岗位有人值守，学校有人陪，教育基础教育渐进高效减速，尽可能地把小时还给教员。

可能：成都日报· 锦观新闻

新闻记者：赵子君