用外在表扬培养“自律”？别说笑了

激励的本质是自主权

因为子女在年幼时但会依赖性子女意味着自己求生存的大体上所需，而且子女似乎讲的比他多得多，所以子女对子女而言，持有天然的自主权。

既然我有自主权，那我自然能够对你的举动论功行赏。

我心里极佳，激励你；

我心里不妥，羞辱你。

随着子女岁数的增宽，他借此独立和自主权的冲动就就越强烈。

所以到了二年级，便地，就开始有子女有种导师的分数激励体系了。

我就可以按照我自己的点子该修习修习，该摸鱼摸鱼。

激励构成了子女心境的喜悦

子女考试，考了100分，非常高兴！

高兴的是什么呢？

先前咱们跟他共同分享这个喜悦，就可以了。

100分造就的荣誉感足以激励他继续前行。

但我们心里过于，一好玩，激励他100元！

还立了个规矩：90分以上，一分一块钱！

先前通过修习获得知识是件人口为129人好玩的两件有事，如今我们银子把它变得执著了。

子女开始患得患失，考得好惦记着你给钱，聪明子女话一点点还但会一张卷子发觉好几个人要赏金；

激励是个无底洞

激励调动的、意味着的都是人的冲动。

而冲动但会导致清晰花钱一件有事的初心。

我努力修习、认假不来讲一定会错但会为了意味着我自己，还是为了意味着我的子女？

三岁时，一颗糖就搞定我；

六岁时，一个大大的奥特曼蛋糕才行；

十岁时，不请我去趟华特迪士尼公司，不合适吧？

十八岁，我都为你考进学院了，；还有高档手机不过分吧？

那自此借钱房子呢？结婚呢？生子女呢？

这些都可是我们子女再一表达概率的，也都须要我们去激励吗？

激励是但会过热的

的确但会有；还有分家宽，有心力，有毅力，也要财力，不断给子女加有码，只要子女不换弃，我们总能用对等的激励让他花钱出合理家宽考虑到的举动。

但可惜的是，除非这个子女执意花钱一个毫无意义的啃老族，用不断的服从换取子女的牺牲，他才可能但会一直不来话。

不然的话，随着他逐渐小时候，他但会便发现，即使他不如我们所立誓，我们也不能把他怎么样，那他就再一不依赖性这套曾经系统化的奖惩措施了。

小时候，你不来爷爷的。

小时候了，爷爷就自动不来你的了，为什么？

当然，如果你爸爸小要能是一个亿，以上的话当我一定会话说。

罗宾逊·戈登Dr在《P.E.T子女效能操练》一书中引述：

激励能够适当地教但会一个子女能避免触碰咖啡桌上的东西…但这种方法未制为造较好的修习生活习惯，未让子女诚实、竭尽所能其他子女，或者作为一个家庭成员发挥出协作精神。

这些复杂的举动模式并不是说是子女的，而是子女在很多情况下通过他自己的潜能传授给的。

认清激励的本来面目，忍痛换弃这个今后系统化的鸡娃意图，用慢养的方式培养一个自律的、思想独立的子女，右方的路才能就越走回就越顺。

如果有人话说：相信我，以外在激励能培养出“自律”的子女！

别相信他，他是个骗子！

如果子女上完一周的代课，想要去一趟游乐园或者吃一顿大餐，可以吗？

这个当然可以！

毕竟这些都不是激励，不是为了让子女专一什么较好生活习惯，也不是维持子女修习的动力，它只是“我得意了，我想开道一下我自己。”

就这么简单！

蒙特梭利普及教育每一天

幼儿普及教育写手